Η μετατροπή του 3ου ΓΕ.Λ. Ευόσμου σε Ωνάσειο Σχολείο προκαλεί προβληματισμό στη σχολική κοινότητα και ολόκληρη την τοπική κοινωνία. Πρόκειται για ακόμα ένα σχολείο που προορίζεται για λίγους και εκλεκτούς;

Αν και η ίδρυση των 22 δημόσιων Ωνάσειων σχολείων με την υποστήριξη του Ιδρύματος Ωνάση φαίνεται να στοχεύει στην ενίσχυση των ευκαιριών εκπαίδευσης σε περιοχές με κοινωνικές και οικονομικές προκλήσεις, η ένταξη του 3ου ΓΕ.Λ. Ευόσμου στη συγκεκριμένη πρωτοβουλία εγείρει σοβαρά ερωτήματα, η σχολική κοινότητα του οποίου είχε την «τύχη» να μάθει τα νέα μέσω του διαδικτύου, καθώς καμία αρμόδια αρχή δεν φρόντισε να την ενημερώσει καταλλήλως!

Γράφει η Ασημίνα Τούνα

Ο Εύοσμος, όμως, μια περιοχή με εντυπωσιακή πληθυσμιακή αύξηση, ανοικοδόμηση και επιχειρηματική αυτονομία, είναι πράγματι μια «ευάλωτη» περιοχή που αντιμετωπίζει κοινωνικές και οικονομικές προκλήσεις;

Όπως επισημαίνει και ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών του 3ου ΓΕΛ Ευόσμου σε ανακοίνωση που εξέδωσαν, «μπορεί να ήταν στο παρελθόν μια περιοχή εργατική, αλλά τα τελευταία είκοσι χρόνια σημειώνει εντυπωσιακή πληθυσμιακή αύξηση, ραγδαία ανοικοδόμηση και πλήρη αυτονομία όσον αφορά τις επιχειρήσεις και τις υπηρεσίες που προσφέρει στους κατοίκους του, στοιχεία που κάθε άλλο παρά δικαιολογούν τον χαρακτηρισμό του ως περιοχής με «κοινωνικές και οικονομικές προκλήσεις» ή «ευάλωτης».»

Σήμερα, πρόκειται για μία περιοχή που ονειρεύεται ένα μέλλον καλύτερο από αυτό που οι περίφημες «υποβαθμισμένες δυτικές συνοικίες» της πόλης μέχρι πρότινος ζούσαν. Θα μπορούσαμε να πούμε πως πρόκειται για το κέντρο της Δυτικής Θεσσαλονίκης, ωστόσο η φήμη του ξεπερνά τα όρια αυτών. Μιας και συγκεντρώνει τόσο κατοίκους της περιοχής και των γύρω γειτονιών, αλλά και κόσμο από κάθε γωνιά της πόλης.

Μάλιστα, η συνεχής αύξηση του πληθυσμού οξύνει το μεγάλο πρόβλημα σχολικής στέγασης που αντιμετωπίζει ο δήμος τα τελευταία χρόνια, με τα υπάρχοντα σχολεία να δυσκολεύονται να ανταποκριθούν στην αυξανόμενη ζήτηση. Αυτό υπογραμμίζει την ανάγκη για περισσότερα σχολεία, προσλήψεις εκπαιδευτικών και καλύτερες υποδομές, κάτι που δεν φαίνεται, ωστόσο, να αποτελεί προτεραιότητα του Υπουργείου.

Στη Θεσσαλονίκη τα σχολεία που έχουν επιλεχθεί, ώστε να μετατραπούν από τη νέα σχολική χρονιά σε Ωνάσεια είναι στο Δήμο Θεσσαλονίκης, το 12ο Ημερήσιο Γυμνάσιο και το 16ο Ημερήσιο Γενικό Λύκειο στην Ξηροκρήνη και στο Δήμο Κορδελιού – Ευόσμου το 6ο Ημερήσιο Γυμνάσιο και το 3ο Ημερήσιο Γενικό Λύκειο Ευόσμου.

Όπως αναφέρει ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών του 3ου ΓΕΛ Ευόσμου, μια τέτοια εξέλιξη, θα δημιουργήσει σχολεία δύο ταχυτήτων με παιδιά από όλη τη Δυτική Θεσσαλονίκη που θα απολαμβάνουν την «υψηλή εκπαίδευση» του Ωνάσειου σχολείου και παιδιά του Ευόσμου που θα «περιορίζονται» ή θα είναι αναγκασμένα να «συμβιβάζονται» στο κοινό πρόγραμμα εκπαίδευσης που ορίζει το Υπουργείο Παιδείας για όλους τους υπόλοιπους μαθητές και μαθήτριες της Ελλάδας.

Ήδη έχει ανακοινωθεί η μετεξέλιξη 22 δημόσιων σχολείων (11 γυμνάσια και 11 λύκεια σε όλη τη χώρα) σε «Ωνάσεια» με τη δημιουργία Διοικούσας Επιτροπής στην οποία θα συμμετέχει και το Ίδρυμα Ωνάση, με αποφασιστικό λόγο σε θέματα εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Με την «αυτονομία» των σχολείων, θα έχουμε σχολεία πολλών ταχυτήτων, όπως στη Μεγάλη Βρετανία επί Θάτσερ, με ξεχωριστά προγράμματα. Που στόχο θα έχουν να καλύπτουν όχι τις πραγματικές μαθησιακές ανάγκες των μαθητών και μαθητριών τους, αλλά τις επιθυμίες των πελατών.

Έχουν ως στόχο, λοιπόν, ένα σχολείο – επιχείρηση που θα αναζητά οικονομικούς πόρους από οπουδήποτε, θα προσλαμβάνει εκπαιδευτικούς με κριτήριο το κόστος τους – ενδεχομένως επιπλέον δεξιότητές τους για επιπλέον αξιοποίησή τους και όχι μόνο τις παιδαγωγικές τους γνώσεις και ικανότητες, όσο σημαντικές και αν είναι αυτές;

Οι εκπαιδευτικοί του 3ου ΓΕΛ Ευόσμου τονίζουν, επίσης, ότι θα υπάρχουν αποκλεισμοί, καθώς «δεν θα μπορέσουν όλα τα παιδιά της μεγάλης μας γειτονιάς να φοιτήσουν στη νέα δομή», ενώ παράλληλα αναφέρουν ότι «στα παιδιά που θα φοιτήσουν στο Ωνάσειο δεν θα συμπεριλαμβάνονται μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, που στο 3ο Λύκειο βρίσκουν τόσα χρόνια μια ζεστή αγκαλιά».

Επιπλέον, πολύ μεγάλος αριθμός παιδιών από το 3ο Λύκειο όπως και  από το 6ο Γυμνάσιο – θα αναγκαστούν να μετακινηθούν σε άλλο σχολείο, γεγονός που θα επιβαρύνει τα ίδια και τους γονείς τους αλλά θα επιβαρύνει και τα υπόλοιπα λύκεια και γυμνάσια του δήμου που θα αναγκαστούν να δεχτούν περισσότερα παιδιά, τα οποία ασφαλώς δεν μπορούν να στεγάσουν σε συνθήκες ασφάλειας και αξιοπρέπειας. Γι’ αυτά τα σχολεία και αυτά τα παιδιά δεν προβλέπεται καμία ενίσχυση από το Ωνάσειο.

Η μετατροπή ενός σχολείου σε Πειραματικό συνεπάγεται ταυτόχρονα ριζικές αλλαγές. Αυτομάτως ισχύει το διαφοροποιημένο πρόγραμμα σπουδών, ενώ οι υπηρετούντες εκπαιδευτικοί χάνουν την οργανική τους θέση. Μπορούν να παραμείνουν με διετή θητεία κατά την οποία θα πρέπει να φροντίσουν για την αυτοεπιμόρφωσή τους και τον ατομικό τους φάκελο, καθώς θα ακολουθήσει σχετική αξιολόγησή τους για το αν θα παραμείνουν ή όχι στο σχολείο.

Αντί να επικεντρωθούν στα εκπαιδευτικά τους καθήκοντα, ωθούνται σε ένα ατέρμονο κυνήγι προσόντων προκειμένου να διατηρήσουν την έτσι κι αλλιώς επισφαλή θέση τους. Η χρηματοδότησή τους γίνεται και από χορηγίες, δωρεές, επιχορηγήσεις από διάφορες πηγές, δηλαδή χορηγοί, εταιρείες, επιχειρηματικοί όμιλοι δρουν ανεξέλεγκτα στον χώρο του σχολείου, παρεμβαίνοντας στη συνείδηση των μαθητών.

Ολόκληρη η ανακοίνωση του Συλλόγου Εκπαιδευτικών του 3ου ΓΕΛ Ευόσμου

«Σήμερα είναι μια σημαντική μέρα για τη δημόσια εκπαίδευση στη χώρα μας. Η ίδρυση 22 Δημόσιων Ωνάσειων Σχολείων, με την πολύτιμη αρωγή του Ιδρύματος Ωνάση, σε περιοχές που αντιμετωπίζουν κοινωνικές και οικονομικές προκλήσεις, εντάσσεται στη συνολική στρατηγική του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για την ενίσχυση των ευκαιριών στην εκπαίδευση, για ένα σύγχρονο σχολείο που θα αναδεικνύει τις δεξιότητες των μαθητών και των μαθητριών». (Δηλώσεις Υπουργού Παιδείας, 20.1.2025)

Με τα παραπάνω λόγια χαιρέτισε ο Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Κυριάκος Πιερρακάκης την ίδρυση των 22 Ωνασείων σχολείων στην Ελλάδα. Ανάμεσα σε αυτά τα σχολεία και το 3ο ΓΕΛ Ευόσμου, η σχολική κοινότητα του οποίου είχε την «τύχη» να μάθει τα νέα μέσω του διαδικτύου, καθώς καμία αρμόδια αρχή δεν φρόντισε να την ενημερώσει καταλλήλως.

Είναι όμως ο Εύοσμος πραγματικά μια περιοχή που αντιμετωπίζει «κοινωνικές και οικονομικές προκλήσεις»; Και είναι η ίδρυση των Ωνάσειων σχολείων ο μόνος δρόμος «για την ενίσχυση των ευκαιριών στην εκπαίδευση, για ένα σύγχρονο σχολείο που θα αναδεικνύει τις δεξιότητες των μαθητών και των μαθητριών»;

Η απάντηση στο πρώτο ερώτημα είναι ξεκάθαρα αρνητική. Μπορεί ο Εύοσμος να ήταν στο παρελθόν μια περιοχή εργατική, αλλά τα τελευταία είκοσι χρόνια σημειώνει εντυπωσιακή πληθυσμιακή αύξηση, ραγδαία ανοικοδόμηση και πλήρη αυτονομία όσον αφορά τις επιχειρήσεις και τις υπηρεσίες που προσφέρει στους κατοίκους του, στοιχεία που κάθε άλλο παρά δικαιολογούν τον χαρακτηρισμό του ως περιοχής με «κοινωνικές και οικονομικές προκλήσεις» ή «ευάλωτης».

Μάλιστα η συνεχής αύξηση του πληθυσμού οξύνει το μεγάλο πρόβλημα σχολικής στέγασης που αντιμετωπίζει ο δήμος μας τα τελευταία χρόνια, γεγονός που προκαλεί τα επίμονα αιτήματά μας για την οικοδόμηση νέων σχολείων, δεδομένου ότι τα παιδιά μας στριμώχνονται σε αίθουσες ακατάλληλες για μάθημα (υπόγεια) ή σε κτήρια που έχουν προβλήματα στατικότητας (4ο Γενικό Λύκειο Ευόσμου).

Η δε περιοχή του Ευόσμου πάνω από την περιφερειακή οδό έχει πλήθος νέων πολυκατοικιών και κανένα σχολείο. Το να ενισχύσει το Υπουργείο με τη συνδρομή οποιουδήποτε ιδιωτικού φορέα τη συνολική κτηριακή υποδομή της περιοχής μας είναι ένα πάντα ζωτικό και επείγον αίτημα. Αυτό όμως δεν αποτελεί προτεραιότητα του Υπουργείου.

Για το δεύτερο ερώτημα, επιτρέψτε μας να μιλήσουμε με λίγες περισσότερες λεπτομέρειες καθώς δηλώσεις ότι με την ίδρυση των Ωνάσειων σχολείων περισσότερα παιδιά «θα έχουν την 1 ευκαιρία πρόσβασης σε υψηλού επιπέδου δημόσια εκπαίδευση» θεωρούμε ότι υποτιμούν το έργο των εκπαιδευτικών στο δημόσιο σχολείο και την αντίληψή μας για το τι σημαίνει υψηλού επιπέδου δημόσια εκπαίδευση. Για να τα δούμε όμως αναλυτικά…

Τι θα προσφέρει το πρόγραμμα του Ωνασείου στους μαθητές και στις μαθήτριες;

«Πρόσθετες ώρες εκπαίδευσης σε κλάδους όπως πληροφορική, ξένες γλώσσες, STEM, τέχνες και πολιτισμό, ενισχυτική διδασκαλία για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις». Για την υλοποίησή τους το Ωνάσειο θα χρηματοδοτεί τις υπερωρίες των εκπαιδευτικών που θα απασχολούνται, λέει το σχέδιο. Τζάμπα έξοδα για το Ωνάσειο.

Στο 3ο Γενικό Λύκειο Ευόσμου εδώ και 20 χρόνια η ενίσχυση για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις προσφέρεται δωρεάν, σε ώρες εκτός ωρολογίου προγράμματος για όποιον μαθητή ή μαθήτρια το χρειάζεται και το ζητήσει· κριτήρια προσομοίωσης γράφονται και αξιολογούνται σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς και σε τακτά διαστήματα, πέρα από τις υποχρεωτικές δοκιμασίες κάθε τετραμήνου που προβλέπονται από το Υπουργείο.

Μπορεί να ρωτήσει κάποιος και τα παιδιά που φοιτούν τώρα στο σχολείο μας, αλλά και παιδιά που αποφοίτησαν παλαιότερα, όταν το πρόγραμμα των μαθημάτων δεν επέτρεπε χρονικά αυτήν την εξάσκηση, και έρχονταν στο σχολείο 7 η ώρα το πρωί να γράψουν, παίρνοντας το απαραίτητο κέρασμα -τα κεράσματα φυσικά δεν σταμάτησαν ποτέ. Είναι τα κεράσματα; Είναι η αγάπη και η υποστήριξη; Είναι το πείσμα των παιδιών και οι ικανότητές τους; Πάντως τα παιδιά μας διακρίνονται και βραβεύονται στις Πανελλαδικές εξετάσεις, αριστεύουν και ξεχωρίζουν σε διαγωνισμούς και δράσεις για τις επιδόσεις και το ήθος τους στην Ελλάδα και στο εξωτερικό.

Και αν αναρωτηθεί κάποιος για τις πρόσθετες εκπαιδευτικές δράσεις τις οποίες θα χρηματοδοτήσει το Ωνάσειο, τότε πάλι θα διαπιστώσει πόσο ετεροχρονισμένες και άκαιρες είναι, ένα περιττό έξοδο…

Στο σχολείο μας λειτουργούν όμιλοι, ομάδες δράσης, πλούσια βιβλιοθήκη οργανωμένη ιδίοις κόποις και αναλώμασι. Στο σχολείο μας οργανώνονται διαγωνισμοί μαθητικοί, δίνονται βραβεία και αριστεία, γίνονται εκδηλώσεις, εκθέσεις, εξορμήσεις, παρεμβάσεις, δρώμενα, με την καθοδήγηση εκπαιδευτικών, τη θερμή συμμετοχή μαθητών και μαθητριών, την υποστήριξη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων και του βοηθητικού προσωπικού του σχολείου, και τη συνεργασία με ποικίλους φορείς δημόσιους και ιδιωτικούς. Μια ματιά στον ιστοχώρο του σχολείου μπορεί να αποδείξει του λόγου το αληθές.

Τι πραγματικά σημαίνει η μετατροπή του 3ου ΓΕ.Λ. Ευόσμου σε Ωνάσειο σχολείο για τον Εύοσμο;

Σημαίνει πρωτίστως ότι δεν θα μπορέσουν όλα τα παιδιά της μεγάλης μας γειτονιάς να φοιτήσουν στη νέα δομή. Γιατί, βέβαια, το Ωνάσειο δε θα επιτρέπει τη λειτουργία αιθουσών στο υπόγειο, που μέχρι πρότινος ήταν η μόνη λύση για να εξυπηρετηθεί ο διαρκώς αυξανόμενος αριθμός μαθητών του σχολείου. Οι μαθητές θα φοιτούν σε αυτό μετά από διαδικασία επιλογής στην οποία θα συμμετέχουν παιδιά και άλλων δήμων. Ασφαλώς σε αυτά τα παιδιά που θα φοιτήσουν στο Ωνάσειο δεν θα συμπεριλαμβάνονται παιδιά με ειδικές 2 εκπαιδευτικές ανάγκες, αναπηρία και μαθησιακές δυσκολίες, που στο 3ο Λύκειο βρίσκουν τόσα χρόνια μια ζεστή αγκαλιά.

Από την άλλη, η μείωση των παιδιών του Ευόσμου που θα φοιτούν στο Ωνάσειο συνεπάγεται αυτόματα πως 400 περίπου παιδιά (από το Λύκειο και από το Γυμνάσιο) θα αναγκαστούν να μετακινηθούν σε άλλο σχολείο, γεγονός που θα επιβαρύνει τα ίδια και τους γονείς τους. Αυτό παράλληλα σημαίνει και πως τα υπόλοιπα λύκεια (και γυμνάσια) του δήμου μας θα αναγκαστούν να δεχτούν περισσότερα παιδιά, τα οποία ασφαλώς δεν μπορούν να στεγάσουν σε συνθήκες ασφάλειας και αξιοπρέπειας. Γι’ αυτά τα σχολεία και αυτά τα παιδιά δεν προβλέπεται καμία ενίσχυση από το Ωνάσειο κέντρο.

Το Ωνάσειο σχολείο «θα γίνει περιζήτητο», λέει ο πρωθυπουργός, γιατί θα παρέχει «πρόσβαση στην καλύτερη δυνατή εκπαίδευση». Και θεωρεί αυτήν την πρόσβαση υλοποίηση της κεντρικής επιλογής της φιλελεύθερης κυβέρνησής του για «ίσες ευκαιρίες»(;!) Το λιγότερο αντιφατική και παράλογη είναι αυτή η δήλωση· είναι ταξική, ρατσιστική, καλλιεργεί την ανισότητα, υπονομεύει τη δημοκρατία.

Στον Εύοσμο, με άλλα λόγια, θα έχουμε σχολεία δύο ταχυτήτων, με παιδιά που θα απολαμβάνουν την «υψηλή εκπαίδευση» του Ωνάσειου σχολείου και παιδιά που θα «περιορίζονται» ή να «συμβιβάζονται» στο κοινό πρόγραμμα εκπαίδευσης που ορίζει το Υπουργείο Παιδείας για όλους τους υπόλοιπους μαθητές και μαθήτριες της Ελλάδας (αυτής της εκπαίδευσης που εύλογα φαίνεται πως ο πρωθυπουργός δεν θεωρεί την «καλύτερη εκπαίδευση»). Και ακόμη δεν έχουμε μάθει ποια θα είναι τα μελλοντικά προνόμια που θα εξασφαλίσει το Ωνάσειο για τα εκλεκτά ή «χαρισματικά» -με τα λόγια του πρωθυπουργού- παιδιά που θα παρακολουθήσουν τα αναβαθμισμένα προγράμματά του…

Ποιο είναι επιτέλους το 3ο Γενικό Λύκειο Ευόσμου που καταργείται

Το 3ο Λύκειο Ευόσμου είναι οι άνθρωποί του. Είναι οι εκπαιδευτικοί του, που υπερβαίνουν ένθερμα το ωράριο και τις επιβαλλόμενες υποχρεώσεις τους, που δεν περιορίζονται στο διεκπεραιωτικό έργο της θέσης τους, και καταθέτουν ώρες, χρήματα, κόπο, ψυχή για το σχολείο που αγαπούν. Είναι αυτό το σχολείο που, αν το ψάξετε, θα το βρείτε στην οδό Παναγιώτη Πετράκη και Θεόδωρου Φυλακτού, ονομασία στην μνήμη δυο αγωνιζόμενων εκπαιδευτικών του, την αξία των οποίων τίμησαν μαθητές, γονείς, δημοτικές αρχές.

Το σχολείο μας είναι οι μαθητές και οι μαθήτριές του που από διαφορετικές αφετηρίες αγωνίζονται και ελπίζουν για την πρόοδό τους όχι μόνο στα υποχρεωτικά μαθήματα αλλά σε όλα αυτά για τα οποία διψά η ψυχή τους: εμπειρίες, συναισθήματα, διεκδικήσεις, όνειρα. Είναι οι μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν ισότιμα στο σχολείο μας, καθώς για αυτό φροντίζουν οι περήφανα υπηρετούντες τη συμπερίληψη καθηγητές και καθηγήτριές τους. Είναι αυτοί οι μαθητές και οι μαθήτριες που αποφοίτησαν και περνούν από το σχολείο τακτικά, όχι μόνο για να χαμογελάσουν με νοσταλγία και αγάπη αλλά για προσφέρουν εθελοντικά, να μοιράσουν και να μοιραστούν.

Είναι ο Σύλλογος Γονέων 3 και Κηδεμόνων που στηρίζει όλες τις δράσεις του σχολείου, συνεργαζόμενος με τον Διευθυντή και τους Εκπαιδευτικούς, και υποστηρίζει την αναβάθμιση των υποδομών του ανταποκρινόμενος στα αιτήματα παιδιών και εκπαιδευτικών. Αυτό είναι κάθε δημόσιο σχολείο.

Αν το σχολείο μας γίνει Ωνάσειο, δε θα είναι το σχολείο μας, το 3ο Γενικό ΔΗΜΟΣΙΟ Λύκειο Ευόσμου θα καταργηθεί. Το έμβλημά μας, η πολύχρωμη κουκουβάγια, αυτή που δεν συμβολίζει μόνο τη γνώση, αλλά και τη σύνθεση, τη δημιουργία, τη συνεργασία, την αποδοχή του διαφορετικού, θα πετάξει μακριά. Μέχρι τότε – αν έρθει αυτή η ώρα η κακιά, όλοι εμείς που πονάμε και αγαπάμε το 3ο ΓΕ.Λ. Ευόσμου θα αγωνιστούμε για αυτό.

Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών του 3^ου ΓΕ.Λ. Ευόσμου

Ανακοίνωση εναντίωσης στην μετατροπή του σε Ωνάσειο εξέδωσε και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 6ου Γυμνασίου Ευόσμου, αναφέροντας ότι ο Εύοσμος είναι ο δεύτερος μεγαλύτερος δήμος στο νομό Θεσσαλονίκης με λίγα σχολεία για τον αριθμό των μαθητών που διαθέτει.

«Αυτή τη στιγμή φοιτούν 446 μαθητές, κάποιοι των οποίων διαμένουν και άνωθεν του περιφερειακού και η μετακίνηση τους είναι δύσκολη με τη συγκοινωνία. Θα αναγκαστούν και αυτοί οι μαθητές, αλλά και οι πρωτοετείς να πάνε σε άλλα σχολεία που και εκείνα είναι πλήρη, οπότε δεν θα τους δεχτούν. Το πρόβλημα γιγαντώνεται για όλους τους μαθητές και πρακτικά δεδομένου ότι δεν υπάρχουν και σχολεία που να είναι κοντά για να μπορούν να μετακινηθούν» επισημαίνει ο Σύλλογος.

Εκπαίδευση αριστείας ή σχολείο για λίγους και «εκλεκτούς»;

Συνεχίζεται η επίθεση στον πυρήνα του δωρεάν και δημόσιου χαρακτήρα του σχολείου, προωθώντας την εισβολή της επιχειρηματικότητας στο εκπαιδευτικό σύστημα. Ο καταιγισμός νόμων, ΥΑ και εγκυκλίων συνιστούν μια συνολική αντιδραστική αλλαγή του δομικού χαρακτήρα του δημόσιου σχολείου, του παιδαγωγικού περιεχομένου του, των ρόλων των εκπαιδευτικών και της εργασίας τους, της λειτουργίας κάθε σχολικής μονάδας.

Αξιολόγηση παντού, ανταγωνισμός και κατηγοριοποίηση, σχολική αυτονομία με όρους επιχειρηματικής λειτουργίας, διείσδυση των επιχειρήσεων σε κάθε πλευρά της δημόσιας εκπαίδευσης (έρευνα, διδασκαλία επιχειρηματικότητας, λειτουργία του σχολείου με όρους ιδιωτικού, ψηφιακό σχολείο, δραστηριότητες από ιδιώτες σε δημόσιες δομές), αναζήτηση  χρηματοδότησης από ιδιώτες, ιδιωτικά πανεπιστήμια και στο βάθος η διάλυση των εργασιακών και συλλογικών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών είναι οι κεντρικοί πυλώνες αυτής της πολιτικής.

Έτσι, μετά την εισαγωγή του θεσμού του Διεθνούς Απολυτηρίου(International Baccalaureate, ΔΑ-IB) που άνοιξε την πόρτα για την καλλιέργεια επιπλέον διακρίσεων, έρχεται τώρα η δημιουργία των Ωνάσειων σχολείων να κλιμακώσει την αποδόμηση της δημόσιας εκπαίδευσης. Οι θεσμοί αυτοί όχι μόνο εντείνουν τις ανισότητες στην πρόσβαση στη γνώση για όλους, αλλά διαμορφώνουν κι ένα σχολείο προσαρμοσμένο στις ανάγκες της αγοράς και όχι στις ανάγκες τω μαθητών, υπονομεύοντας περαιτέρω το θεμελιώδες δικαίωμα στη μόρφωση και οξύνοντας τους ταξικούς φραγμούς.

Το έργο της λειτουργίας των Ωνάσειων σχολείων σε «κοινωνικά ευάλωτες περιοχές προς όφελος των παιδιών», καταρρέει εξαρχής, εφόσον οι μαθητές θα εισάγονται με εξετάσεις, όπως στα πρότυπα σχολεία. Όπως συνέβη και με τα υπάρχοντα πρότυπα, που η κυβέρνηση επέκτεινε πέρα από Αθήνα και Θεσσαλονίκη, με ένα σε κάθε νομό, θα πάψουν να είναι σχολεία της γειτονιάς, δημιουργώντας τελικά μεγαλύτερη πίεση στις περιοχές αυτές, όπου τα υπόλοιπα σχολεία καλούνται να απορροφήσουν τους μαθητές από τη γειτονιά, οι οποίοι δεν διεκδικούν ή δεν μπορούν να επιτύχουν την εισαγωγή τους στο πρότυπο, με ό,τι αυτό συνεπάγεται (πολυπληθή τμήματα έλλειψη υποδομών κτλ).

Άλλωστε, δεν είναι τυχαίο το γεγονός πως κατά τη μετατροπή σχολείων σε πρότυπα, είχαμε τα προηγούμενα χρόνια μαζικές αντιδράσεις και κινητοποιήσεις σε πολλές περιοχές. Επιπλέον, στις εξετάσεις για την εισαγωγή στα πρότυπα σχολεία, περνάει τελικά μόλις το 20% των αιτούντων κι έχουν ενισχυθεί ακόμη περισσότερο τα συστήματα της παραπαιδείας, αφού έχει αναπτυχθεί μια πραγματική «φάμπρικα» φροντιστηρίων και ιδιαίτερων μαθημάτων με μεγάλες οικονομικές απαιτήσεις, επιβαρύνοντας ακόμη περισσότερο τις οικογένειες των μαθητών.

Η μετατροπή των σχολείων σε πρότυπα είναι το μόνο μέσον για την εφαρμογή της αξιολόγησης, αφού σ’ αυτά τα σχολεία θα αξιολογούνται όλοι και όλα διαρκώς και με βάση τα όσα περιλαμβάνονται στον νόμο, θα αναλαμβάνουν «ηγετικό» ρόλο εντός της ομάδας όμορων σχολείων που ανήκουν, ενώ παράλληλα καλούνται να συνδράμουν μέσω του παραδείγματος, των δράσεων τους και της επιμόρφωσης στην προώθηση εκπαιδευτικών αλλαγών με νεοφιλελεύθερο χαρακτήρα. Επιπλέον, αν κάποιο σχολείο μετατραπεί σε πρότυπο – ακόμη και αν σε όλα τα άλλα σχολεία δεν καταφέρουν να εφαρμόσουν την αξιολόγηση, σε αυτό θα εφαρμόζεται όπως γίνεται και στα ήδη υπάρχοντα πρότυπα.

Επίσης, η κατάργηση των οργανικών θέσεων των καθηγητών και καθηγητριών, όσων υπηρετούν στα σχολεία αυτά και η εργασιακή περιπλάνηση στην οποία οδηγούνται, αποτελούν ευθεία επίθεση στα εργασιακά δικαιώματα του κλάδου, καθώς ανοίγει ο δρόμος για την κατάργηση της μονιμότητας.

Τα 22 δημόσια σχολεία που μετατρέπονται σε Πρότυπα Ωνάσεια 

Όπως είναι ήδη γνωστό, το πρώτο από τα νομοσχέδια του υπουργείου Παιδείας, που ανακοινώθηκαν στο Υπουργικό Συμβούλιο, αφορά – μεταξύ άλλων – στην ίδρυση πρότυπων Γυμνασίων και Λυκείων με τη χορηγία του Ιδρύματος Ωνάση, τα «Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία» (ΔΗΜ.Ω.Σ) στη σύμπραξη, δηλαδή, του δημόσιου συστήματος με το Ίδρυμα Ωνάση.

Το δίκτυο θα περιλαμβάνει 22 υφιστάμενα σχολεία, 11 Γυμνάσια και 11 Λύκεια, «σε περιοχές που αντιμετωπίζουν κοινωνικές και οικονομικές προκλήσεις», από τον Σεπτέμβρη του 2025 με 6 Γυμνάσια και 6 Λύκεια αρχικά. Το Ίδρυμα θα αναλάβει την ανακαίνισή τους (έως 1 εκ. ευρώ ανά σχολείο) και τα λειτουργικά τους έξοδα (έως 500.000 ευρώ το έτος ανά σχολείο). Η εισαγωγή των μαθητών θα γίνεται με εξετάσεις και η επιλογή των εκπαιδευτικών τους θα γίνεται όπως στα πρότυπα, (χάσιμο οργανικών θέσεων κτλ).

Οι 11 περιοχές που επελέγησαν είναι: Κολωνός και Κυψέλη, Μενίδι, Πέραμα, Περιστέρι, Κορδελιό, Κοζάνη, Ξάνθη, Ρόδος και Ηράκλειο Κρήτης, ενώ στόχος είναι τα 6 πρώτα σχολεία να είναι έτοιμα στην έναρξη της επόμενης σχολικής χρονιάς και τα υπόλοιπα να έχουν ολοκληρωθεί έως το τέλος του 18μηνου, δηλαδή τον Σεπτέμβριο του 2026.

Παράλληλα, όπως επισήμανε ο πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης, «η σύμπραξη αυτή βεβαιώνει ότι είναι κεντρική επιλογή οι ίσες ευκαιρίες για όλους», σημειώνοντας ότι από το Ίδρυμα Ωνάση θα δοθούν συνολικά 160 εκατ. ευρώ σε βάθος 12ετιας και εκφράζοντας τη βεβαιότητα ότι τα σχολεία αυτά θα γίνουν περιζήτητα.

Σύμφωνα με όσα ανακοινώθηκαν, τα Ωνάσεια Σχολεία θα διασυνδέονται με πανεπιστημιακά ιδρύματα «με στόχο την εισαγωγή και εφαρμογή εκπαιδευτικών καινοτομιών», για τη λειτουργία τους «θα συσταθεί Διοικούσα Επιτροπή με πλειοψηφία του Δημοσίου» και οι λεπτομέρειες θα ρυθμιστούν με σύμβαση μεταξύ του Ελληνικού Δημοσίου και του Ιδρύματος «κατά το πρότυπο του Ωνάσειου Καρδιοχειρουργικού Κέντρου».

Έτσι, 22 δημόσια σχολεία παραδίδονται απευθείας στα χέρια των ιδιωτικών συμφερόντων. Με όπλο την χρόνια εγκατάλειψη και την υποχρηματοδότηση, παρουσιάζονται ως «σωτήρες» τα επιχειρηματικά συμφέροντα, που πιέζουν για νέες κερδοφόρες μπίζνες στην μεγάλη «αγορά» της εκπαίδευσης.

Τι θα προφέρουν και πώς θα γίνεται η εισαγωγή

Μεταξύ άλλων χαρακτηριστικών των Ωνάσειων σχολείων θα είναι μαθήματα και δραστηριότητες με έμφαση την πληροφορική, τις ξένες γλώσσες, το STEM, τις τέχνες και τον πολιτισμό και τέλος ενισχυτική διδασκαλία προετοιμασίας για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Η εισαγωγή θα γίνεται στην Α’ Γυμνασίου ενώ θα υπάρχει η δυνατότητα και στην Α’ Λυκείου να γίνει εισαγωγή μαθητών.

«Άτυπη αργία» θα είναι φέτος για τους μαθητές η 27η Σεπτεμβρίου, καθώς δεν θα διεξαχθούν μαθήματα στα σχολεία. Ωστόσο, οι μαθητές θα πάνε κανονικά στις σχολικές μονάδες, όμως δεν θα γίνουν μαθήματα, παρά μόνο αθλητικές δραστηριότητες.

«Αθλούμαστε Μαζί»

Σύμφωνα με ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας, την Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου δεν θα γίνουν μαθήματα στα σχολεία λόγω της Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού αλλά θα λάβουν χώρα αθλητικές δραστηριότητες και εκδηλώσεις.

Όπως ορίζει η εγκύκλιος, εκείνη την ημέρα δεν θα γίνουν μαθήματα αλλά οι μαθητές θα αθληθούν και θα μυηθούν στα μυστικά του αθλητισμού στο πλαίσιο της 11ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού.

Με σύνθημα «Αθλούμαστε Μαζί. Δίνουμε ποιότητα στη Ζωή» η Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού καλεί όλα τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να υλοποιήσουν αθλητικές δράσεις/δραστηριότητες ή/και εκδηλώσεις, οι οποίες μπορούν να διεξαχθούν εντός ή/και εκτός του σχολικού χώρου, καθ΄ όλη τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου, προκειμένου να αναδειχθούν τα οφέλη και η σημασία της φυσικής δραστηριότητας, της σωματικής άσκησης και του αθλητισμού για την υγεία και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής.

Τι ισχύει με τις απουσίες

Με την ανακοίνωση της Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού οι μαθητές ενθουσιάστηκαν που δεν θα γίνουν μαθήματα εκείνη την ημέρα και πολλοί δεν δίστασαν να σκεφτούν μήπως δεν πάνε στο σχολείο και καθίσουν στο σπίτι. Μια τέτοια επιλογή όμως θα τους φορτώσει με απουσίες και ειδικά οι μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου θα πρέπει να προσέξουν καθώς οι απουσίες εκείνης της ημέρας δεν μπορούν να δικαιολογηθούν οπότε θα τις έχουν υποχρεωτικά αδικαιολόγητες με ό,τι αυτό συνεπάγεται στον τελικό υπολογισμό των απουσιών καθώς εφεξής έχει επανέλθει η διάκριση σε αδικαιολόγητες και δικαιολογημένες.

Όπως διευκρινίζεται ρητά στο ΦΕΚ για τα Γυμνάσια και τα Λύκεια «Απουσία μαθητή/τριας από πολιτιστικές ή αθλητικές εκδηλώσεις που πραγματοποιούνται στο πλαίσιο του ωρολογίου προγράμματος του σχολείου θεωρείται αδικαιολόγητη απουσία από όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησής τους».

Πηγή: dnews.gr

Ανοιχτό Κάλεσμα σε Εθελοντές/ντριες

Τάκης Θεοδωρικάκος για σχολικά είδη: Από 28 Αυγούστου το σχολικό καλάθι – Ποια είναι τα 11 προϊόντα του.

Σύσκεψη για το καλάθι των σχολικών ειδών ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς συγκάλεσε ο υπουργός Ανάπτυξης, Τάκης Θεοδωρικάκος.

Ο κ. Τάκης Θεοδωρικάκος απευθυνόμενος στους φορείς της αγοράς τόνισε ότι «είναι απόλυτη ανάγκη να στηριχθεί η ελληνική οικογένεια και τα παιδιά της σχολικής ηλικίας να έχουν πρόσβαση σε όλα τα απαραίτητα για τα μαθήματά τους. Πρέπει να εξαντληθούν όλα τα περιθώρια μείωσης του κέρδους και οι τιμές να είναι καλύτερες από πέρυσι, είπε χαρακτηριστικά, τονίζοντας ότι δεν δικαιολογείται καμία ανατίμηση στα σχολικά είδη.

Για το σκοπό αυτό συγκροτούμε το καλάθι με τα σχολικά είδη από τις 28 Αυγούστου έως τις 15 Οκτωβρίου», σημείωσε και επισήμανε πως «τα σχετικά προϊόντα εντάσσονται στις διατάξεις για το πλαφόν κέρδους και για αυτό θα υπάρξουν άμεσα έλεγχοι από τη ΔΙΜΕΑ».

Στην σύσκεψη συμμετείχαν ο γενικός γραμματέας Εμπορίου Σωτήρης Αναγνωστόπουλος, η Γενική Γραμματέας Βιβλιοχαρτοπωλών Ελλάδος Καλλιόπη Σκάγια, ο πρόεδρος του Συνδέσμου Επιχειρήσεων Λιανικής Πώλησης Ελλάδος Κώστας Γεράρδος, ο πρόεδρος της Κεντρικής Ένωσης Επιμελητηρίων Ελλάδος Ιωάννης Μασούτης και ο εκπρόσωπος της Ένωσης Σούπερ Μάρκετ Απόστολος Πεταλάς.

Υπενθυμίζεται ότι το ανώτερο πρόστιμο για σχετικές παραβάσεις έχει πενταπλαστιαστεί και έχει ανέβει στα 5 εκατ. ευρώ μετά από νομοθετική πρωτοβουλία του υπουργείου Ανάπτυξης.

Στο καλάθι του μαθητή εντάσσονται:

1. Σχολικές τσάντες
2. Κασετίνες
3. Τετράδια / μπλοκ (και ετικέτες τετραδίων και καλύμματα)
4. Μολύβια ξύλινα ή μηχανικά
5. Χρωματιστοί μαρκαδόροι / ξυλομπογιές
6. Στυλό
7. Γόμες
8. Ξύστρες
9. Διαβήτες
10. Χάρακες (σετ γεωμετρικών οργάνων)
11. Φωτοτυπικό χαρτί

Οι επιχειρήσεις που συμμετέχουν στην πρωτοβουλία εντάσσουν στον κατάλογο που αποστέλλουν στο Υπουργείο Ανάπτυξης ένα (1) τουλάχιστον προϊόν, εφόσον διαθέτουν προϊόντα της κατηγορίας αυτής προς πώληση στους καταναλωτές. Οι υπόχρεοι αποστέλλουν στο Υπουργείο Ανάπτυξης κατάλογο καταναλωτικών προϊόντων σε εβδομαδιαία βάση, κάθε Τετάρτη έως τις 9:00 π.μ..

Η ενημέρωση του καταναλωτικού κοινού για τα προϊόντα που συμμετέχουν στην πρωτοβουλία γίνεται υποχρεωτικά:

α) Μέσω ειδικού σήματος που τοποθετείται επί των προϊόντων ή στο φυσικό ή στον ηλεκτρονικό χώρο πώλησής τους ή σε κάθε μέσο με το οποίο τα προϊόντα διαφημίζονται στον καταναλωτή,

β) μέσω ανάρτησης, στην είσοδο κάθε καταστήματος, ευκρινούς λίστας/καταλόγου των προϊόντων που συνθέτουν το καλάθι του νοικοκυριού καθώς και των τιμών στις οποίες προσφέρονται τα προϊόντα και

γ) μέσω ενός τουλάχιστον ξεχωριστού σημείου πώλησης, σε περίοπτη θέση του καταστήματος, στο οποίο τοποθετούνται και διατίθενται στο καταναλωτικό κοινό συγκεντρωμένα τα προϊόντα.

Οι επιχειρήσεις που συμμετέχουν στην πρωτοβουλία μπορούν να αποκτούν πρόσβαση στο ειδικό σήμα αποστέλλοντας σχετικό αίτημα στην ηλεκτρονική διεύθυνση gen-sec@mindev.gov.gr.

Επίσης, οφείλουν να διασφαλίζουν ότι τα προϊόντα που δηλώνονται στον κατάλογο καταναλωτικών προϊόντων που αποστέλλεται στο Υπουργείο Ανάπτυξης βρίσκονται στα καταστήματά τους σε επάρκεια και διατίθενται απρόσκοπτα στο καταναλωτικό κοινό.

Αν τα αποθέματα προϊόντος που συμμετέχει στην πρωτοβουλία εξαντληθούν σε ένα ή περισσότερα καταστήματα, οι επιχειρήσεις οφείλουν να αντικαθιστούν προσωρινά το προϊόν που εξαντλήθηκε με αντίστοιχο προϊόν που διατίθεται στην ίδια ή χαμηλότερη τιμή και στην ίδια ή μεγαλύτερη ποσότητα.

Αν δεν υπάρχει τέτοιο προϊόν στο κατάστημα, οι υπόχρεοι μεριμνούν για την τροφοδοσία του καταστήματος στο οποίο εξαντλήθηκε το προϊόν εντός δύο (2) ημερών με επαρκή ποσότητα του προϊόντος που εξαντλήθηκε ή ενημερώνουν το Υπουργείο Ανάπτυξης και Επενδύσεων και την ψηφιακή πλατφόρμα e-katanalotis για την οριστική αντικατάσταση του προϊόντος στο σύνολο των καταστημάτων τους.

Το νέο προϊόν θα πρέπει επίσης να βρίσκεται σε επάρκεια. Η οριστική αντικατάσταση προϊόντος επιτρέπεται για μία μόνο φορά μέχρι την νέα τακτική υποβολή καταλόγου προϊόντων.

Ο υπουργός Παιδείας έκανε λόγο για μέτρα που αποτελούν «όλα προϋποθέσεις για να σπάσει το απόστημα της βίας στα σχολεία» και ζήτησε «εθνική συστράτευση για να βοηθήσουμε αυτή τη γενιά».

Ανακοινώνοντας τα μέτρα, ο υπουργός Παιδείας, Κυριάκος Πιερρακάκης ανέφερε ότι οι γονείς και οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να υποβάλλουν καταγγελίες μέσω πλατφόρμας.

Ο κ. Πιερρακάκης επεσήμανε ότι από τον Σεπτέμβριο θα υπάρχει αυτόματη ενημέρωση των γονέων για τις απουσίες μέσω εφαρμογής e-Parents.

Μίλησε επίσης για αυστηροποίηση παιδαγωγικών και πειθαρχικών μέτρων, με δυνατότητα επαναφοράς της πενθήμερης αποβολής, αλλά και διευκόλυνση της διαδικασίας για αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος.

Είπε επίσης ότι οι γονείς – κηδεμόνες θα καλούνται να επιδιορθώνουν ζημιές από βανδαλισμούς.

Σε ό,τι αφορά στη χρήση κινητών, ανέφερε ότι θα υπάρχει αποβολή για χρήση κινητού σε περιστατικό bullying, ενώ εφόσον υπάρχει διαρροή προσωπικών δεδομένων τρίτων προσώπων, θα υπάρχει αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος.

Από τον Σεπτέμβριο αναμένεται να έρθει νέος κανονισμός στα σχολεία, τον οποίο θα πρέπει να υπογράψουν οι γονείς, πριν τα παιδιά τους ξεκινήσουν τη νέα σχολική χρονιά.

Τα μέτρα που θα τεθούν άμεσα σε ισχύ, αποτελούν εργαλεία, τα οποία ζήτησαν οι εκπαιδευτικοί, προκειμένου να μπορέσουν να αντιμετωπίσουν τα περιστατικά βίας που παίρνουν πολλές φορές ακραίες μορφές.

Συμπερασματικά,

Άμεσα θα τεθούν σε ισχύ τα εξής:

• Επιστρέφει η 5ήμερη αποβολή
• Ο Σύλλογος Διδασκόντων μπορεί να παίρνει την απόφαση για αλλαγή τμήματος σε μαθητή / μαθητές
• Πιο εύκολη η αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος
• Πληρωμή ζημιών από γονείς – κηδεμόνες παιδιών
• 5ήμερη αποβολή για χρήση κινητών τηλεφώνων σε περιστατικά βίας
• Οριστική αποβολή για διαρροή προσωπικών στιγμών μαθητών

Από τον Σεπτέμβριο:

• Ψηφιοποίηση απουσιών
• Εφαρμογή e- parents
• Τέλος στη διαγραφή απουσιών
• Επιστροφή Δικαιολογημένων και Αδικαιολόγητων Απουσιών
• Προσμέτρηση της καθυστέρησης άφιξης

Συναγερμός έχει σημάνει με τα κρούσματα γρίπης, κορωνοϊού και ιώσεων που όλο και αυξάνονται, την ώρα που οι μαθητές πρόκειται να επιστρέψουν την Δευτέρα πίσω στα θρανία.

Μετά την κατακόρυφη αύξηση κρουσμάτων που προκάλεσε ανησυχία σε εκπαιδευτικούς και γονείς, ο ΕΟΔΥ προχώρησε σε συστάσεις για να επιστρέψουν με ασφάλεια οι μαθητές στα σχολεία.

Όπως σχετικώς αναφέρεται «Σύμφωνα με τις από 04-01-2024 οδηγίες του Εθνικού Οργανισμού Δημόσιας Υγείας (ΕΟΔΥ), και προκειμένου να μειωθεί ο κίνδυνος μετάδοσης των λοιμώξεων του αναπνευστικού (λοιμώξεις από τον ιό SARS-CoV-2, γρίπη κ.α.) στο σχολικό περιβάλλον συστήνεται η τήρηση των ακόλουθων βασικών μέτρων από εκπαιδευτικούς, μαθητές και λοιπό προσωπικό των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης».

Στην εγκύκλιο αναφέρονται αναλυτικά όλα τα προτεινόμενα μέτρα που έχουν ως εξής:

• Τακτικό πλύσιμο των χεριών (Όταν τα χέρια είναι εμφανώς λερωμένα (σαπούνι και νερό). Πριν και μετά την προετοιμασία ή χορήγηση γεύματος, το γεύμα, τη χρήση της τουαλέτας. Το πλύσιμο των χεριών με υγρό σαπούνι και νερό, για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα, θα ακολουθείται από προσεκτικό στέγνωμα με χάρτινες χειροπετσέτες μιας χρήσης και απόρριψή τους στους κάδους απορριμμάτων. Εναλλακτικά, συστήνεται η εφαρμογή αλκοολούχου αντισηπτικού διαλύματος.

• • Καλός αερισμός των εσωτερικών χώρων διδασκαλίας. Συστήνεται να ανοίγονται τα παράθυρα τακτικά για τη βελτίωση του αερισμού.
  • Αποφυγή ανεπαρκώς αεριζόμενων χώρων με συνωστισμό ατόμων (π.χ. διάδρομοι, σκάλες, χρήση ασανσέρ).
  • Αποφυγή συγκεντρώσεων πολλών ατόμων– τήρηση φυσικών αποστάσεων.
  • Αποφυγή αγγίγματος προσώπου, μύτης, ματιών και στόματος και πλύσιμο των χεριών καλά πριν και μετά από αυτό. Βήχας ή φτέρνισμα στον αγκώνα ή σε χαρτομάντιλο. Αν χρησιμοποιηθεί χαρτομάντιλο, θα πρέπει να πεταχτεί προσεκτικά μετά από μία μόνο χρήση και να ακολουθήσει πλύσιμο των χεριών.

• Εάν κάποιος/α μαθητής/τρια παρουσιάζει συμπτώματα λοίμωξης του αναπνευστικού (πονόλαιμο, βήχα, καταρροή) ή έχει θετικό αποτέλεσμα εργαστηριακού ελέγχου για αναπνευστικό παθογόνο όπωςSARS-CoV-2, ιό γρίπης ήRSV, συστήνεται να παραμένει στο σπίτι και να περιορίσει τις επαφές του με άλλα άτομα.
• Η παραμονή στο σπίτι συστήνεται μέχρι την υποχώρηση ή βελτίωση των συμπτωμάτων και την ολοκλήρωση τουλάχιστον 24 ωρών από την πλήρη υποχώρηση του πυρετού (χωρίς τη λήψη αντιπυρετικών σκευασμάτων).

Τι θα γίνει με τις απουσίες

Παράλληλά, δημοσιοποιήθηκε από το υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού η εγκύκλιος για το θέμα των απουσιών των μαθητών λόγω νόησης από τον COVID-19.

Όπως είχε προαναγγείλλει ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης, αναφερόμενος στο εν λόγω θέμα «με απόφαση του οικείου Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών των σχολικών μονάδων, καταχωρίζονται αλλά δεν προσμετρώνται οι απουσίες από τα μαθήματα μαθητών/τριών έως πέντε (5) εργάσιμων ημερών, που οφείλονται στη νόσηση από κορονοϊό COVID-19, για το σχολικό έτος2023-24.

Η απόφαση αυτή εκδίδεται κατόπιν αιτήσεως των γονέων/κηδεμόνων των μαθητών/τριών ή των ιδίων αν είναι ενήλικοι/ες, μαζί με την οποία προσκομίζεται σχετική υπεύθυνη δήλωση της παρ. 4 του άρθρου 8 του ν. 1599/1986, επιδεικνυόμενης ταυτόχρονα θετικού ελέγχου με τη χρήση ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου κορονοϊού COVID-19 (rapid test) ή μοριακού ελέγχου (PCR)».

Πηγή: ertnews.gr

Για το θέμα των απουσιών των μαθητών στα σχολεία λόγω Covid μίλησε ο Κυριάκος Πιερρακάκης, διευκρινίζοντας πως «θα δικαιολογούνται απουσίες πέντε ημερών λόγω κορωνοϊού μόνο στην περίπτωση επιβεβαιωμένου επίσημου δηλωμένου κρούσματος».

«Η σχετική εγκύκλιος που θα αντιμετωπίζει το θέμα θα εκδοθεί έως τη Δευτέρα το αργότερο και θα έχει αναδρομικό χαρακτήρα. Θα δίνει τη δυνατότητα να δικαιολογηθούν απουσίες πέντε ημερών λόγω κορωνοϊού, μόνο στην περίπτωση επιβεβαιωμένου επίσημου δηλωμένου κρούσματος.

Για τη δικαιολόγηση των απουσιών, θα πρέπει να έχει δηλωθεί επίσημα το κρούσμα – στο φαρμακείο ή με οποιονδήποτε τρόπο επίσημης καταγραφής έχουμε και με αποδεικτικό από το gov.gr» είπε ο υπουργός Παιδείας στο Action24.

«Για τη γρίπη δεν υπάρχει αυτήν τη στιγμή κάποια απόφαση, παρακολουθούμε το θέμα και θα δούμε. Οι οδηγίες που ο ΕΟΔΥ δημοσιοποίησε είναι οι αυτονόητες προφυλάξεις σε ανάλογες περιπτώσεις» πρόσθεσε, ενόψει του ανοίγματος των σχολείων μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων και της επιστροφής των μαθητών στα θρανία.

H αναπληρώτρια υπουργός Υγείας Ειρήνη Αγαπηδάκη προανήγγειλε χθες με δηλώσεις της στον ΑΝΤ1 ότι θα υπάρξει τις επόμενες ώρες ανακοίνωση του ΕΟΔΥ σχετικά με τα μέτρα προστασίας που θα πρέπει να τηρούνται από μαθητές και γονείς, ενόψει της επαναλειτουργίας των σχολείων από τη Δευτέρα.

Ζ.Μακρή: Λόγος επιβολής μέτρων, όπως η χρήση μάσκας, δεν υπάρχει

Η υφυπουργός Παιδείας Ζέττα Μακρή, μιλώντας την Τετάρτη στο Action24 για το άνοιγμα των σχολείων, σημείωσε ότι αυτή τη στιγμή λόγος επιβολής μέτρων, όπως η χρήση μάσκας, δεν υπάρχει.

Η κ. Μακρή επεσήμανε ότι κατά τη διάρκεια των διακοπών οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί είχαν κανονικές επαφές και δεν επιστρέφουν στα σχολεία από ένα απομονωμένο περιβάλλον. Όπως σημείωσε, το υπουργείο Παιδείας είναι σε ετοιμότητα και «δεν δικαιολογείται συναγερμός, άρα και πανικός».

«Η πρόνοια που θα υπάρξει από το υπουργείο μας θα είναι σε ό,τι αφορά με τις απουσίες. Η πρόνοια δηλαδή που εξακολουθεί να υπάρχει για τις απουσίες από Covid που καταχωρίζονται αλλά δεν προσμετρώνται θα υπάρξει με σχετική εγκύκλιο που θα εκδοθεί ενδεχομένως και μέσα στην εβδομάδα και για τις απουσίες που θα υπάρχουν από τις εποχικές ιώσεις», συνέχισε η κυρία Μακρή.

«Τα παιδιά θα γυρίσουν με τον τρόπο που έφυγαν από το σχολείο, με τον τρόπο που τα παιδιά γνωρίζουν και η πρόσθετη προσοχή είναι στη φροντίδα του γονέα ή του κηδεμόνα, αλλά δεν είναι υποχρέωση από την Πολιτεία», κατέληξε η υφυπουργός Παιδείας.

Οι οδηγίες του ΕΟΔΥ για το άνοιγμα των σχολείων

Παράλληλα, ο ΕΟΔΥ εξέδωσε χθες σειρά συστάσεων για το άνοιγμα των σχολείων, προκειμένου να αποφευχθεί η περαιτέρω εξάπλωση των λοιμώξεων.

Οι οδηγίες αναλυτικά:

• Τακτικό πλύσιμο των χεριών
• Όταν τα χέρια είναι εμφανώς λερωμένα (σαπούνι και νερό)

Πριν και μετά:

Την προετοιμασία ή χορήγηση γεύματος

Το γεύμα

Τη χρήση της τουαλέτας

• • Το πλύσιμο των χεριών με υγρό σαπούνι και νερό, για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα, θα ακολουθείται από προσεκτικό στέγνωμα με χάρτινες χειροπετσέτες μιας χρήσης και απόρριψή τους στους κάδους απορριμμάτων.
  • Εναλλακτικά, συστήνεται η εφαρμογή αλκοολούχου αντισηπτικού διαλύματος.
  • Καλός αερισμός των εσωτερικών χώρων διδασκαλίας. Συστήνεται να ανοίγονται τα παράθυρα τακτικά για τη βελτίωση του αερισμού.
  • Αποφυγή ανεπαρκώς αεριζόμενων χώρων με συνωστισμό ατόμων (π.χ. διάδρομοι, σκάλες, χρήση ασανσέρ)

• Αποφυγή συγκεντρώσεων πολλών ατόμων – τήρηση φυσικών αποστάσεων
• Αποφυγή αγγίγματος προσώπου, μύτης, ματιών και στόματος και πλύσιμο των χεριών καλά πριν και μετά από αυτό
• Βήχας ή φτέρνισμα στον αγκώνα ή σε χαρτομάντιλο. Αν χρησιμοποιηθεί χαρτομάντιλο, θα πρέπει να πεταχτεί προσεκτικά μετά από μία μόνο χρήση και να ακολουθήσει πλύσιμο των χεριών.
• Εάν κάποιος/α μαθητής/τρια παρουσιάζει συμπτώματα λοίμωξης του αναπνευστικού (πονόλαιμο, βήχα, καταρροή) ή έχει θετικό αποτέλεσμα εργαστηριακού ελέγχου για αναπνευστικό παθογόνο όπως SARS-CoV-2, ιό γρίπης ή RSV, συστήνεται να παραμένει στο σπίτι και να περιορίσει τις επαφές του με άλλα άτομα.
• Η παραμονή στο σπίτι συστήνεται μέχρι την υποχώρηση ή βελτίωση των συμπτωμάτων και την ολοκλήρωση τουλάχιστον 24 ωρών από την πλήρη υποχώρηση του πυρετού (χωρίς τη λήψη αντιπυρετικών σκευασμάτων).

Πηγή: iefimerida

Οδηγίες για τα σχολεία σχετικά με κορωνοϊό, γρίπη και λοιμώξεις αναπνευστικού εξέδωσε την Πέμπτη ο ΕΟΔΥ.

Για να μειωθεί ο κίνδυνος μετάδοσης των λοιμώξεων του αναπνευστικού (λοιμώξεις από τον ιό SARS-CoV-2, γρίπη κ.α.) στο σχολικό περιβάλλον συστήνεται η τήρηση βασικών μέτρων από καθηγητές, μαθητές και λοιπό προσωπικό:

• • Τακτικό πλύσιμο των χεριών
  • Όταν τα χέρια είναι εμφανώς λερωμένα (σαπούνι και νερό)Πριν και μετά: ▪Την προετοιμασία ή χορήγηση γεύματος ▪ Το γεύμα ▪ Τη χρήση της τουαλέτας
  • Το πλύσιμο των χεριών με υγρό σαπούνι και νερό, για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα, θα ακολουθείται από προσεκτικό στέγνωμα με χάρτινες χειροπετσέτες μιας χρήσης και απόρριψή τους στους κάδους απορριμμάτων.
  • Εναλλακτικά, συστήνεται η εφαρμογή αλκοολούχου αντισηπτικού διαλύματος.

• Καλός αερισμός των εσωτερικών χώρων διδασκαλίας. Συστήνεται να ανοίγονται τα παράθυρα τακτικά για τη βελτίωση του αερισμού.
• Αποφυγή ανεπαρκώς αεριζόμενωνχώρων με συνωστισμό ατόμων (π.χ. διάδρομοι, σκάλες, χρήση ασανσέρ)
• Αποφυγή συγκεντρώσεων πολλών ατόμων – τήρηση φυσικών αποστάσεων
• Αποφυγή αγγίγματος προσώπου, μύτης, ματιών και στόματος και πλύσιμο των χεριών καλά πριν και μετά από αυτό
• Βήχας ή φτέρνισμα στον αγκώνα ή σε χαρτομάντιλο. Αν χρησιμοποιηθεί χαρτομάντιλο, θα πρέπει να πεταχτεί προσεκτικά μετά από μία μόνο χρήση και να ακολουθήσει πλύσιμο των χεριών.

Εάν κάποιος/α μαθητής/τρια παρουσιάζει συμπτώματα λοίμωξης του αναπνευστικού (πονόλαιμο, βήχα, καταρροή) ή έχει θετικό αποτέλεσμα εργαστηριακού ελέγχου για αναπνευστικό παθογόνο όπως SARS-CoV-2, ιό γρίπης ή RSV, συστήνεται να παραμένει στο σπίτι και να περιορίσει τις επαφές του με άλλα άτομα.

Η παραμονή στο σπίτι συστήνεται μέχρι την υποχώρηση ή βελτίωση των συμπτωμάτων και την ολοκλήρωση τουλάχιστον 24 ωρών από την πλήρη υποχώρηση του πυρετού (χωρίς τη λήψη αντιπυρετικών σκευασμάτων).

Έχει ήδη ξεκινήσει η αντίστροφη μέτρηση για τα Χριστούγεννα 2023 και σε λίγες εβδομάδες τα σχολεία κλείνουν για τις γιορτές. Φέτος, τα Χριστούγεννα πέφτουν Δευτέρα.

Τα σχολεία φέτος κλείνουν για τις γιορτές των Χριστουγέννων την Παρασκευή 22 Δεκεμβρίου 2023. Αργία, θεωρείται και η 26η Δεκεμβρίου, ημέρα Τρίτη. Η Πρωτοχρονιά 2024 πέφτει, επίσης, Δευτέρα.

Πότε ανοίγουν τα σχολεία μετά τα Χριστούγεννα 2023 και την Πρωτοχρονιά 2024

Σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία για τη λειτουργία των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, τα σχολεία θα μείνουν κλειστά έως και το Σάββατο 6 Ιανουαρίου 2024, για τις εορτές των Χριστουγέννων, της Πρωτοχρονιάς και των Θεοφανείων. Έτσι, τα μαθήματα μετά τις γιορτές θα ανοίξουν και πάλι την Δευτέρα 8 Ιανουαρίου 2024.

Ποιες είναι οι αργίες για τα σχολεία το 2024

Δεν είναι λίγοι οι μαθητές, οι γονείς και οι εργαζόμενοι που αναζητούν τις αργίες του 2024.

Συγκεκριμένα, οι αργίες του 2024 για τα σχολεία είναι:

• 18 Μαρτίου 2024, Καθαρά Δευτέρα
• 22 Μαρτίου 2024, Παρασκευή – Επέτειος της Επανάστασης του 1821
• 25 Μαρτίου 2024, Δευτέρα, Επέτειος της Επανάστασης του 1821
• Διακοπές Πάσχα 2024: Από 27 Απριλίου Σάββατο έως και 12 Μαϊου (Κυριακή)
• 24 Ιουνίου 2024, Δευτέρα Αγίου Πνεύματος

Ποιες είναι οι αργίες του 2024 αναλυτικά: 

Πρωτοχρονιά: Δευτέρα 1 Ιανουαρίου 2024

Θεοφάνεια: Σάββατο 6 Ιανουαρίου 2024

Καθαρά Δευτέρα: 18 Μαρτίου 2024

25η Μαρτίου: Δευτέρα 25 Μαρτίου 2024

Πρωτομαγιά: Τετάρτη 1 Μαΐου

Αγίου Πνεύματος: Δευτέρα 24 Ιουνίου 2024

Δεκαπενταύγουστος: Πέμπτη 15 Αυγούστου 2024

28η Οκτωβρίου: Δευτέρα 28 Οκτωβρίου 2024

Πάσχα 2024

Μεγάλη Παρασκευή: 3 Μαΐου 2024

Μεγάλο Σάββατο: 4 Μαΐου 2024

Κυριακή του Πάσχα: 5 Μαΐου 2024

Δευτέρα του Πάσχα: 6 Μαΐου 2024

Χριστούγεννα Τετάρτη 25 Δεκεμβρίου 2024

Πέμπτη 26 Δεκεμβρίου 2024

Πηγή: athensvoice.gr

Το πρώτο κουδούνι χτύπησε και οι μαθητές με τους εκπαιδευτικούς όλων των σχολικών βαθμίδων ήταν από το πρωί στις θέσεις τους για τον καθιερωμένο αγιασμό. Τα εξήντα σχολεία της Καλαμαριάς ήταν καθόλα έτοιμα, προκειμένου να ξεκινήσει η νέα σχολική χρονιά, χωρίς προβλήματα και ελλείψεις.

Στο πλευρό μαθητών και εκπαιδευτικών ήταν από το πρωί ο Δήμαρχος Καλαμαριάς, Γιάννης Δαρδαμανέλης, ο οποίος επισκέφτηκε πολλά σχολεία της πόλης.

«Στο δήμο Καλαμαριάς δουλέψαμε το καλοκαίρι, ώστε να είναι όλα έτοιμα για το πρώτο κουδούνι. Καθαρές αίθουσες, καθαρές αυλές και τα βιβλία έτοιμα να παραδοθούν.  Αυτό το διάστημα, έγιναν σημαντικά έργα σε σχολεία του δήμου μας. Το 18ο Δημοτικό υποδέχτηκε τους μικρούς μαθητές με νέα αυλή, στο 4ο Δημοτικό ανακαινίστηκαν τα wc, όπως και στο 6ο Δημοτικό, στο 23ο Δημοτικό κατασκευάστηκαν πεζοδρόμια και υπερυψωμένες διαβάσεις, ενώ σε όλα τα σχολεία υπάρχουν πλέον ράμπες ΑμεΑ» τόνισε ο κ. Δαρδαμανέλης, ο οποίος ευχήθηκε σε όλους καλή σχολική χρονιά, με υγεία. Συμβούλεψε τους μαθητές, να είναι συγκεντρωμένοι στους στόχους τους και τους ζήτησε να προσέχουν, όσο μπορούν, τα σχολεία τους.